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  Alumnos de 4to. A. EPB 5: Inchalá Amptí, El Guardián de Campana
11/nov/2009 Leyenda "El Guardián de Campana"
"Esta leyenda esta dedicada a nuestros antepasados, maestros en el arte de controlar el medioambiente, simplemente porque sólo tomaban lo que necesitaban y nada más que eso". Imágenes de la dramatización en acto escolar:
"Tomar la leyenda como marco atractivo, de fantasía para explicar la realidad, para que el niño pueda contextualizar esos relatos en una época y lugar determinado, es necesario para fomentar el conocimiento y la integración de los saberes y costumbres originarios de nuestro país que se han visto olvidados por las distintas colonizaciones e inmigraciones", expresan las maestras que idearon el proyecto, Elba y Claudia.
Créditos (Hicieron esta leyenda) AUTORES: Alumnos de 4º AÑO “A”. EPB 5 “Bernardino Rivadavia”. El seudónimo: Inchalá Amptí son vocablos de la lengua chaná que significan: Inchalá (hermano) Amptí (nosotros). IDEA ORIGINAL: Elba Zorzábal, Claudia Rodríguez y Claudia Baratta. ILUSTRACIONES: alumnos de 4ºA. DIAGRAMACIÓN: Claudia Rodríguez. COORDINACIÓN GENERAL: Elba Zorzábal y Claudia Rodríguez. CORRECCIÓN: Gabriela García. AGRADECIMIENTOS:
Prólogo Todas las etnias originarias del delta del Paraná fueron sometidas por la conquista española. Fueron reducidos, los malos tratos y las pestes despoblaron las islas e hicieron desaparecer por completo a los Chaná. Libraron cruentas batallas para defender su territorio. Durante el siglo XVIII tuvo lugar, una cruel y desigual lucha que terminó por desalojarlos del sitio. Creían en la tierra sin mal, una suerte de paraíso perdido, al que regresarían algún día. La importancia de nuestros pueblos originarios, de sus leyendas y costumbres, radica en la pertenencia a las propias raíces que se puede generar en los alumnos. Tomar la leyenda como marco atractivo, de fantasía para explicar la realidad, para que el niño pueda contextualizar esos relatos en una época y lugar determinado, es necesario para fomentar el conocimiento y la integración de los saberes y costumbres originarios de nuestro país que se han visto olvidados por las distintas colonizaciones e inmigraciones. Creemos que este tipo de proyecto en la escuela fomenta la capacidad creadora del niño, despierta su imaginación y su búsqueda de respuestas nuevas, y lo sitúa frente a un pasado que puede modificar su presente para inspirar su futuro. Se abre así para toda la sociedad de nuestra ciudad el desafío de construir una nueva relación con los pueblos originarios, a partir de la revisión de la historia y de la profundización de la democracia basada en la igualdad, no sólo formal sino sustancial. Promover el rescate y revalorización de las culturas de los pueblos originarios, tanto en su faz histórica como presente, preservando sus raíces, resaltando sus valores, resguardando sus pautas y formas comunitarias de vida es nuestro objetivo. Los chaná regresaron...
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